Як вчителям поговорити з батьками дитини, яка має труднощі з психічним здоров'ям (психологічна просвіта з питань ментального здоров'я 4)

Психосоціальна підтримка з боку вчителів буде більш ефективною, якщо їхні зусилля погоджуються з діями батьків.

(скріншот з курсу "Психосоціальна підтримка освітян" від ГО "Смарт освіта")

Сімейне середовище може містити як чинники ризику (родинні конфлікти, домашнє насильство, розлучення батьків), так і чинники захисту психічного здоров’я (доброзичливе батьківство, міцні сімейні цінності, безпечне життя вдома).

1. Якщо вчитель/ка помічає певні особливості в дитини, насамперед варто з’ясувати обставини сімейного виховання і спробувати налагодити конструктивну й підтримувальну взаємодію з батьками.

2. Зрозуміло, що тема психічного здоров’я є дуже чутливою, великою мірою стигматизованою в суспільстві, тому така розмова може бути нелегкою як для вчителів, так і для батьків. Тож вчителям варто підготуватися заздалегідь до спілкування з батьками, наприклад:

• * організувати комфортний простір для розмови;
• * подбати про приватність;
• * сформулювати мету зустрічі та визначити, яку користь спілкування з батьками принесе дитині;
• * варто мати план розмови, водночас розуміючи, що все може піти не за планом;
• * перш ніж порушувати чутливі питання психічного здоров’я, варто вже мати досвід спілкування з батьками на інші теми, зокрема такі, де підкреслюються сильні чи позитивні риси дитини. Або такі теми, де батьки разом із вчителем/кою вирішують якісні організаційні моменти;
• * так між батьками й вчителями вибудовуються робочі взаємини, встановлюється певний рівень довіри, що дає змогу обговорити й проблемні моменти.

Пам’ятайте, часто батьки потребують підтримки у своєму батьківстві, особливо, якщо виховують дитину, яка має складнощі психічного здоров’я. Батьки відчуватимуть підтримку, якщо вчитель/ка:

• * почне й закінчить розмову із чогось позитивного;
• * буде уважно, емпатійно слухати;
• * виявить готовність говорити про будь-які проблеми, які хвилюють батьків;
• * визнає, що насамперед саме батьки є експертами й найбільше знають про свою дитину;
• * погодить спільний план наступних кроків в інтересах дитини.

3. Тоді можна пояснити, що проблеми психічного здоров’я в дітей і підлітків можуть бути проявом гострої реакції на стрес, наслідком нездатності впоратися з негативними емоціями, або пов’язані з особливостями розвитку та функціонування нервової системи.

• Варто окреслити можливості фахової допомоги, наприклад, розповісти, що психолог чи психотерапевт у роботі з дітьми та підлітками допоможе навчитися розпізнавати стратегії поведінки, які заважають у повсякденному житті, виражати та контролювати емоції, сформувати навички ухвалення рішень, зменшувати ознаки тривоги, депресії тощо.
• Варто пояснити, що в роботі з батьками фахівці працюватимуть у напрямі розширення знань про особливості та завдання розвитку дитини на різних вікових етапах, формування навичок кращої комунікації з дітьми, розвитку навичок ефективного батьківства. Вчитель/ка також може звернути увагу, що ефективними, науково-обгрунтованими підходами є когнітивно-поведінкова, інтерперсональна психотерапія, а, наприклад, використання елементів арттерапії є одним із додаткових прийомів.