Специфічні труднощі дітей у навчанні: симптоми прояви та особливості корекції

За публікацією ІРЦ Нікопольської міської ради (авт. Альона Качмар)

«Специфічні труднощі у навчанні: симптоми прояви та особливості корекції»

 Як розпізнати, зрозуміти і допомогти дитині.

Усе частіше ми зустрічаємо дітей, які мають труднощі у навчанні.

Вони не «ліниві» і не «неуважні» — просто їхній мозок сприймає інформацію по-іншому.

Розрізняють такі основні види специфічних труднощів:

Дислексія — дитині складно читати, плутає літери.

Дисграфія — помилки у письмі, навіть якщо знає правила.

Дискалькулія — проблеми з числами, лічбою, знаками.

Диспраксія — порушення координації рухів.

СДУГ — дефіцит уваги та гіперактивність, що ускладнюють навчання.

 

Розглянемо більш детально:

1. Дислексія (порушення читання)

Як помітити:

·       Дитина повільно читає, часто зупиняється, пропускає або переставляє букви/склади.

·       Вгадує слова за першими літерами.

·       Не розуміє зміст прочитаного.

·       Плутання схожих за написанням букв: п–т, б–д, ш–щ, и–і.

·       Уникає читання вголос.

·       Скаржиться, що “букви танцюють”, “зливаються” тощо.

 

Як можуть допомогти батьки:

Читати разом короткі тексти щодня у спокійній обстановці.

Хвалити навіть за невеликий прогрес.

Не змушувати читати довго — краще частіше й коротко (по 5–10 хв).

Підтримувати інтерес до книг через аудіоказки, комікси, інтерактивні історії.

Звернутися до логопеда або нейропсихолога для індивідуальної програми.

 

Як можуть допомогти педагоги:

Давати завдання з урахуванням темпу дитини (більше часу на читання).

Не читати вголос перед класом без згоди.

Використовувати шрифти без засічок (наприклад, Arial, Verdana).

Давати тексти з великим міжрядковим інтервалом.

Використовувати мнемотехніки, ігри на розвиток фонематичного слуху.

 

2. Дисграфія (порушення письма)

Як помітити:

·       Часті помилки в написанні навіть знайомих слів.

·       Пропуски, перестановки, повтори букв або складів.

·       Нерозбірливий почерк, нерівний розмір літер.

·       Труднощі з розділенням слів у реченні.

·       Дитина не може списати правильно навіть із зразка.

·       Не чує різницю між подібними звуками.

 

Як можуть допомогти батьки:

Розвивати дрібну моторику (ліплення, малювання, нанизування намистин).

Виконувати вправи на слухове та зорове розрізнення звуків і букв.

Писати друкованими літерами, поступово переходити до рукописних.

Грати в ігри на розвиток пам’яті та послідовності (наприклад, “повтори слова”).

Консультація логопеда обов’язкова.

 

Як можуть допомогти педагоги:

Не знижувати оцінку лише за орфографію, оцінювати зміст.

Дозволяти використовувати комп’ютер або друкований текст.

Давати письмові завдання частинами.

Формулювати короткі інструкції.

Заохочувати усні відповіді.

 

3. Дискалькулія (порушення засвоєння математичних навичок)

Як помітити:

·       Складно рахувати навіть прості приклади.

·       Не розуміє поняття “більше–менше”, “до–після”.

·       Плутає цифри, знаки дій (+, –, ×, ÷).

·       Має труднощі з послідовностями (дні тижня, числа).

·       Не може запам’ятати таблицю множення.

·       Часто рахує на пальцях навіть у старших класах.

 

Як можуть допомогти батьки:

Використовувати реальні предмети: лічити іграшки, фрукти, кроки.

Не змушувати “зазубрювати” — краще показувати через ігри.

Розвивати просторове мислення (пазли, конструктори, орігамі).

Хвалити за правильні спроби, не за результат.

Працювати короткими блоками (по 10–15 хв).

 

Як можуть допомогти педагоги:

Використовувати наочність, малюнки, схеми.

Дозволяти користуватися лінійкою, таблицею множення.

Уникати великих обсягів прикладів.

Повільно пояснювати нові поняття, часто повторювати.

Закріплювати знання через ігри й практичні завдання.

 

4. Диспраксія (порушення координації рухів)

Як помітити:

·       Незграбність, труднощі з застібанням ґудзиків, зав’язуванням шнурків.

·       Проблеми з утриманням олівця, ножиць, ложки.

·       Повільні або незграбні рухи під час фізичних вправ.

·       Складно відтворити рух за зразком (наприклад, плескати в певному ритмі).

·       Важко планує послідовність дій (“що робити спочатку”).

 

Як можуть допомогти батьки:

Розвивати координацію через ігри: “дзеркало”, “повтори рух”, танці.

Дозволяти більше фізичної активності без оцінювання.

Не критикувати за “незграбність”, підтримувати впевненість.

Робити вправи на розвиток тонкої моторики (застібання, малювання, ліплення).

Консультація ерготерапевта або нейропсихолога корисна.

 

Як можуть допомогти педагоги:

Давати більше часу на виконання завдань.

Не змушувати швидко писати або виконувати складні рухи.

Дозволяти альтернативні способи виконання (наприклад, усно або за допомогою комп’ютера).

Організувати безпечне середовище (менше дрібних предметів, які легко впустити).

 

5. СДУГ — синдром дефіциту уваги з гіперактивністю

Як помітити:

·       Дитина не може зосередитися, легко відволікається.

·       Постійно рухається, совається, перебиває.

·       Погано планує дії, забуває завдання.

·       Часто робить помилки через неуважність.

·       Має вибухи емоцій, нетерпима до очікування.

 

Як можуть допомогти батьки:

Встановити чіткий режим дня (сон, їжа, навчання, гра).

Давати короткі й конкретні інструкції.

Хвалити за зусилля, а не тільки за результат.

Дозволяти рухливі паузи між завданнями.

Консультація з неврологом або психіатром для уточнення діагнозу.

 

Як можуть допомогти педагоги:

Садити дитину ближче до вчителя, подалі від джерел шуму.

Використовувати чітку структуру уроку.

Давати короткі завдання з миттєвим результатом.

Чергувати види діяльності (письмо — рух — усна робота).

Використовувати позитивне підкріплення (“Молодець, що почав вчасно!”).

Ненасильницьке спілкуаання

Ненасильницьке спілкування (ННС) — це підхід, який допомагає говорити і слухати так, щоб зберігати повагу до себе й іншого, навіть у конфліктних ситуаціях. Його розробив психолог Маршалл Розенберг.

Суть цього методу в тому, щоб замінити осуд, критику чи тиск — на відкритість, емпатію й чітке висловлення своїх потреб.

ННС має 4 кроки:

1. Спостереження (без оцінки)

Описуємо факти, не додаючи ярликів.

❌ «Ти завжди спізнюєшся!»

✅ «Ти прийшов на зустріч о 10:20, а ми домовлялися на 10:00».

2. Почуття

Говоримо про власні емоції, а не про «провину» іншого.

❌ «Ти мене дратуєш!»

✅ «Я відчуваю роздратування, бо…».

3. Потреби

Пояснюємо, яка важлива для нас потреба стоїть за почуттям.

✅ «Я ціную пунктуальність і мені важливо ефективно використовувати час».

4. Прохання (чітке і здійсненне)

Формулюємо, що хочемо отримати від іншого.

✅ «Чи можеш наступного разу повідомити, якщо запізнишся?».

Коли ми використовуємо ненасильницьке спілкування,  то це: 

➡️Зменшує агресію та захисну реакцію співрозмовника.

➡️Дозволяє глибше зрозуміти, що насправді потрібно кожному.

➡️Переводить діалог із конфліктного в конструктивний.

Міжнародна Психологічна Асоціація Проективних Методик 

__________

Картинка до допису - з книги 📕 НЕНАСИЛЬНИЦЬКЕ СПІЛКУВАННЯ 

в практиці інклюзивної школи згідно 

з концепцією Маршалла Розенберґа

Безкоштовно завантажуйте дану книгу в телеграм-каналі https://t.me/psy_mpapm_ua

Чужих дітей не буває: права дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

 Діти, позбавлені батьківського піклування, - діти, які залишилися без піклування батьків у зв’язку з позбавленням їх батьківських прав, відібранням у батьків без позбавлення батьківських прав, визнанням батьків безвісно відсутніми або недієздатними, оголошенням їх померлими, відбуванням покарання в місцях позбавлення волі та перебуванням їх під вартою на час слідства, розшуком їх органами Національної поліції, пов’язаним з відсутністю відомостей про їх місцезнаходження, тривалою хворобою батьків, яка перешкоджає їм виконувати свої батьківські обов’язки, а також діти, розлучені із сім’єю, підкинуті діти, батьки яких невідомі, діти, від яких відмовилися батьки, діти, батьки яких не виконують своїх батьківських обов’язків з причин, які неможливо з’ясувати у зв’язку з перебуванням батьків на тимчасово окупованій території України, та безпритульні діти.

Згідно із статтею 52 Конституції України утримання та виховання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, покладається на державу.
Право на повне державне забезпечення в навчальних закладах мають діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, віком до вісімнадцяти років та особи з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, при продовженні навчання до 23 років або до закінчення відповідних навчальних закладів.
Особам із числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які навчаються, крім повного державного забезпечення:
- виплачується соціальна стипендія в порядку та розмірі, встановлених Кабінетом Міністрів України, а також виплачується 100 відсотків заробітної плати, яка нарахована в період виробничого навчання та виробничої практики;
- до завершення навчання виплачується щорічна допомога для придбання навчальної літератури в розмірі трьох соціальних стипендій;
- при наданні академічної відпустки за медичним висновком за ними зберігається на весь період академічної відпустки повне державне забезпечення та виплачується стипендія;
Випускники навчальних закладів із числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, забезпечуються одягом і взуттям, а також одноразовою грошовою допомогою в розмірі не менше шести прожиткових мінімумів для осіб відповідного віку.
Органи доходів і зборів зобов’язані безоплатно передавати закладам, в яких виховуються діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, дитячим будинкам сімейного типу, прийомним сім’ям дитячі речі, м’який інвентар, транспортні засоби тощо, затримані органами доходів і зборів і конфісковані в установленому порядку, а також ті, за якими не звернувся власник до закінчення терміну їх зберігання під митним контролем, у кількості, що не перевищує необхідних річних потреб відповідного закладу або сім’ї, за зверненням служби у справах дітей.
Діти-сироти та діти, позбавлених батьківського піклування, у віці до 18 років забезпечуються щорічним безоплатним оздоровленням.
Встановлено коло житлових прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування:
- зберігається право на житло, в якому вони проживали з батьками, рідними до встановлення опіки, піклування, влаштування в прийомні сім’ї, дитячі будинки сімейного типу, заклади для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;
- жилі приміщення, в яких проживали діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, до влаштування їх, а також щодо яких є рішення суду, не можуть бути відчужені без отримання згоди на таке від органів опіки та піклування, яка може надаватися лише в разі гарантування збереження права на житло таких дітей;
- до працевлаштування випускників закладів, які перебувають на обліку в державній службі зайнятості, квартирна плата та плата за комунальні послуги здійснюються місцевими державними адміністраціями за місцезнаходженням житла;
- у разі відсутності житла мають право зараховуватися на квартирний облік та соціальний квартирний облік за місцем їх походження або проживання до встановлення опіки, піклування, влаштування;
- у разі перебування на обліку внутрішньо переміщених осіб, мають право зараховуватися на облік громадян, які потребують поліпшення житлових умов, і соціальний квартирний облік за місцем їх обліку як внутрішньо переміщених осіб.

Психологічна безпека психолога в шоковому стані війни (за матеріалами В. Назаревич)

Колектив_Донецького обласного навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти

Депресія у дітей та підлітків: як розпізнати?

Шановні колеги!

 

💙💛 ДЕПРЕСІЯ У ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ: ЯК РОЗПІЗНАТИ?

 

📢 Сучасне суспільство має потужний вплив на психічне здоров’я підлітків. Соціальні мережі, стандарти зовнішності, очікування з боку оточення, ведення військових дій – усе це може створювати внутрішній тиск і підвищувати рівень тривожності, що збільшує ризик розвитку депресивних розладів.

⚠️ Наразі, депресивні розлади серед підлітків і молоді є серйозною проблемою сучасного суспільства. Перехідний етап між дитинством і дорослим життям часто супроводжується складними емоційними та психологічними викликами.

 

💡 Депресія є серйозним психічним розладом, який потребує професійного лікування.

 

❗️Раннє виявлення та своєчасна допомога можуть значно покращити стан дитини та запобігти ускладненням у майбутньому.

 

📌 Пропонуємо для використання в роботі плакати «Депресія у дітей та підлітків», вони містять важливу інформацію, яка допоможе відрізнити депресію від звичайних змін настрою та своєчасно надати дитині підтримку та допомогу.

 

https://drive.google.com/drive/folders/14g9HKFWdyNz4VDUVYCJ5T7sViuWdX3D2?usp=sharing

 

 

💙💛 З повагою колектив Донецького обласного навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти.

 

18 жовтня - міжнародний день з протидії торгівлі людьми

✨  18 жовтня — Європейський день протидії торгівлі людьми

⚠️ Торгівля людьми — це сучасна форма рабства, яка порушує права, гідність і безпеку людини.

📢 У час, коли багато українських родин опинилися в умовах війни, вимушеного переселення чи втрати роботи, ризик стати жертвою експлуатації значно зростає. 

🔹 Психологічна служба наголошує: особливо вразливими є діти та підлітки.

✅  Небезпека може ховатися у звичайному повідомленні в соцмережах, привабливій пропозиції підробітку або знайомстві онлайн.

🔴 Важливо навчати дітей критично мислити, розпізнавати ризики й знати, куди звернутися по допомогу.

🤝 Пам’ятаймо: обізнаність — це перший крок до безпеки.

Разом можемо зробити більше, аби захистити кожну дитину

Мова прийняття та підтримки: як допомогти дитині в горюванні

Європейський день боротьби з торгівлею людьми

 

Кожна людина є вразливою до втягнення її у цей злочин. Особливо, якщо це — дитина.

Торгівля людьми — це злочин, який містить у собі:

1.Дії (здійснювані з метою експлуатації вербування, перевезення, передача, переховування чи одержання людей);
2.Засоби (шляхом погрози силою або її застосування чи інших форм примусу, викрадення, шахрайства, обману, зловживання владою чи вразливістю стану особи, втягнення у боргову кабалу, шляхом підкупу у вигляді платежів чи вигод для одержання згоди особи, яка контролює іншу особу);
3.Мета (експлуатація проституції, сексуальна експлуатація, примусова праця, трудова експлуатація або послуги, рабство або звичаї, подібні з рабством, підневільний стан, вилучення органів, примусова вагітність, примусовий шлюб тощо).

Коли від торгівлі людьми постраждала неповнолітня дитина, то для факту скоєного злочину буде достатня наявність Дії та Мети.
Тема цьогорічного дня боротьби з торгівлею людьми — безпечне працевлаштування. Це актуально для тих, хто під час карантину втратив роботу і зараз знаходиться у пошуках.
Будьте обережними при виборі роботи, уважно читайте трудовий договір, дізнайтеся у посольстві інформацію про компанію, виїзджайте працювати за кордон з трудовою візою та про всяк випадок майте кодове слово, щоб у разі небезпеки швидко передати його вашим рідним.
Торгівля людьми займає друге місце надзвичайно прибуткового бізнесу одразу після торгівлі наркотичними речовинами та зброєю.
Україна є країною походження, транзиту та призначення у торгівлі чоловіками, жінками та дітьми. Зростає також проблема внутрішньої торгівлі людьми.
Різновиди торгівлі людьми в Україні:
– Трудова експлуатація;
– Сексуальна експлуатація;
– Використання у виготовленні порнографічної продукції;
– Використання у жебрацтві;
– Вилучення органів.
Понад 260 000 українців постраждали від торгівлі людьми з 1991 року. Це робить Україну однією з основних країн походження постраждалих від торгівлі людьми в Європі (за даними дослідження МОМ).
1.600–800 тисяч осіб у світі щорічно продають за кордон з метою експлуатації (за оцінками уряду США).
2.Понад 1,3 мільйона дітей щороку стають жертвами торгівлі людьми (за даними Дитячого Фонду ООН ЮНІСЕФ).
3.150 000 000 000$ — середньорічний дохід торгівця людьми.
З року в рік усе більше дітей по всьому світу вивозять в інші країни або регіони з метою трудової експлуатації, для роботи у сфері надання секс-послуг, створення дитячої порнографії, з метою нелегального усиновлення/удочеріння, вилучення органів, використання у жебрацтві, продаж дитини для фінансового збагачення, примусовий шлюб та інші види торгівлі людьми. Дуже важливо, щоб поряд з дитиною був надійний наставник, ментор та просто небайдужа людина— вчитель, який зможе розпізнати індикатори торгівлі людьми.
Найпопулярніші міфи:
– “Батьки та друзі ніколи не продадуть мене у сучасне рабство”;
– “Зі мною це ніколи не трапиться”;
-“У пастку торгівців людьми потрапляють тільки люди з низьким рівнем освіти”.
Ми закликаємо вас бути пильними, бо ваша небайдужість може врятувати комусь життя.
Будьте свідомі та попереджені, стежте за власною безпекою та безпекою ваших дітей, учнів й підопічних. Бо свобода — це наше надбання.

Бережіть себе та близьких!

Як відбувається протидія торгівлі людьми?

 

Корисна вправа "КОЛА ДОВІРИ"

Спробуй зробити маленьку, але потужну вправу. Вона допомагає знайти внутрішню опору через зовнішній ресурс.

Алгоритм робити:

1️⃣ Візьми аркуш. Намалюй 4 кола – одне в одному.

2️⃣ У центрі – впиши своє ім’я. Це твій простір, твоє «я».

3️⃣ У другому колі – найближчі. Ті, кому можеш відкрити душу. Хто є.

4️⃣ Третє коло – добрі знайомі, друзі, люди, з якими тобі затишно, навіть якщо не так часто бачитесь.

5️⃣ У четвертому – ті, хто не дуже близько, але можуть підтримати у конкретний момент.

6️⃣ За межами кола – фахівці, служби, групи підтримки. Вони не завжди особисті, але можуть бути дуже цінними.

7️⃣ Коли подивишся на ці кола, задай собі кілька питань:

✅️ Хто в моєму житті – мій ресурс?

✅️ Кому я довіряю?

✅️ Чи хочу когось наблизити?

✅️ А, можливо, вже час когось відпустити?

Ця вправа – про турботу про себе.

Про право мати підтримку.

Про вибудовування внутрішнього світу, де є місце і для тебе, і для тих, хто поруч по-справжньому.

Навіть якщо зараз здається, що навколо порожньо – твої кола ще наповнюються.

Крок за кроком.

Людьми. Досвідом. Собою.

Міжнародна Психологічна Асоціація Проективних Методик

Профілактика тютюнопаління у підлітковому середовищі

 Тютюнопаління в наш час становить одну з найсерйозніших медикосоціальних проблем. Складність її вирішення - у невідповідності стандартного відношення до паління в суспільстві та його дійсним значенням у руйнуванні здоров'я людей. Всі форми споживання тютюну, включаючи паління сигарет, сигар, трубок, а також вплив продуктів його згоряння на тих, хто не палить (пасивне або вимушене паління), значно підвищують захворюваність і передчасну смертність, що спричиняються більш як 20 різними хворобами. 3а оцінкою експертів ВООЗ від хвороб, пов'язаних з палінням, щорічно вмирає 4 мільйона людей у світі. Якщо ситуація з палінням не зміниться, в 2025 році щорічні втрати будуть складати вже 10 мільйонів чоловік.

Тютюнопаління серед підлітків – це велика і глобальна проблема та велика небезпека для здоров’я нації, сильно впливає на емоційний і соціальний розвиток молоді. Основними аспектами пов’язані з цією проблемою є: виникнення захворювання легень, серцево-судинні захворювання, астма, проблеми з зубами і яснами, органи і системи організму дитини розвиваються повільно та пошкоджуються.

Нині ми не можемо говорити про куріння підлітків як про невинні пустощі. Куріння — соціальне лихо. Через нерозуміння, сліпе наслідування моди, дорослих, ровесників підліток починає курити — спочатку робить одну затяжку, викурює одну сигарету, а потім тягнеться до лиховісної пачки знову і знову. І так куріння стає звичкою. Нікотин, який міститься в цигарках є дуже сильною психоактивною речовиною і легко уражає організм дитини. Пізніше виникають ускладнення в подальшому припиненні куріння.

Основним етапом профілактики тютюнопаління серед підлітків – це заборона продажу тютюнових виробів неповнолітнім, заборона на куріння в громадських місцях, ведення здорового способу життя їх батьків, як позитивний приклад для дитини. Дуже важливо говорити дітям про куріння, а не намагатися повністю вберегти їх від усякої інформації. Батьки повинні детально роз’яснити дитині про негативні наслідки куріння.

Від куріння, алкоголізму та наркоманії є тільки одна серйозна альтернатива – здоровий спосіб життя. Пропагуючи спорт та фізкультуру ми можемо вберегти підростаюче покоління від попадання в лапи шкідливої залежності. Чим здоровіше суспільство, тим здоровіші виростуть і вони.

Профілактика тютюнопаління серед підлітків – це не тільки профілактика нікотинової залежності, а й реальна можливість збільшити тривалість життя, запобігти розвитку поширених захворювань серцево-судинної системи, хронічних бронхо-легеневих захворювань, раку легенів та інших хвороб.

Справжня підтримка не завжди приємна

Ми звикли думати: якщо людина нас любить, вона має тільки підбадьорювати. Але підтримка має різні обличчя.

Справжня підтримка — це не лише слова «ти молодець», а й здатність бути поруч із правдою, навіть якщо вона неприємна. Це вміння вчасно сказати: «Зупинись», «Подивись», «Подумай ще раз».

Підтримка може бути ніжною, а може — тверезою. Іноді саме така чесна присутність рятує нас від помилок, а іноді — допомагає вперше відчути, що нас бачать по-справжньому.
Згадайте людину, яка підтримала вас чесно, а не лише приємно. Яке це було відчуття?