Підтримка емоційного стану дітей та підлітків у надзвичайній ситуації

  

    У період відсутності електроенергії та зв’язку, тобто у надзвичайних ситуаціях, важливо  дотримуватися рекомендацій з підтримки емоційного стану дітей та підлітків. В таких ситуаціях діти переживають стрес, страх та невизначеність. Педагогам, батькам, вихователям, які опинилися поруч, потрібно продовжувати оточити їх турботою та спробувати переключити їх увагу. Для цього можна скористуватись матеріалами USAID, UNISEF під назвою "Чим зайняти дитину в надзвичайній ситуації".

    Якщо світло й зв'язок зникли під час уроку (особливо дистанційного), вчителі та учні адаптуються: уроки або переносяться/скорочуються, або проводяться офлайн за природного освітлення, використовуючи зошити та підручники замість гаджетів, а вчитель згодом виставляє матеріали в Google Classroom,  щоб учні надолужили пропущене, або переривається урок під час тривоги й продовжується пізніше. При цьому, головним є спільна праця вчителів, батьків та учнів для мінімізації освітніх втрат.

Дії вчителя:

• Перехід на офлайн: Якщо в школі є резервне світло або достатньо природного освітлення, урок можуть продовжити в класі.

• Запис уроку: Записати урок до кінця, навіть якщо зв'язок зник, і викласти його пізніше для перегляду.

• Використання резервних матеріалів: Заздалегідь підготувати матеріали (відео, завдання) для віддаленого опрацювання.

• Адаптація завдань: Давати завдання, які можна виконати без світла (наприклад, читання, письмові вправи). 

Дії учнів та батьків:

• Стежити за повідомленнями: Перевіряти повідомлення від вчителя чи школи.

• Опрацьовувати матеріали: Завантажувати матеріали у Google Classroom або іншу платформу, коли світло з'явиться.

• Використовувати зошити: Писати відповіді у звичайних зошитах для подальшої перевірки.

• Повідомляти про проблеми: Батьки повідомляють вчителю про відсутність світла чи зв'язку, коли дитина не може долучитися до уроку. 

Загальні підходи:

• Скорочення уроків: Уроки можуть бути скорочені або перенесені.

• Зменшення обсягу завдань: Вчителів просять не перевантажувати учнів письмово під час блекаутів.

• Використання генераторів: Деякі школи мають генератори для забезпечення роботи критичних систем під час тривог. 

За матеріалами USAID, UNISEF під назвою "Чим зайняти дитину в надзвичайній ситуації".